Entre las Inteligencias Humana y Artificial: Un Estudio sobre la Co-Inteligencia y la Curaduría Informacional

Um estudo sobre co-inteligência e curadoria informacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.63103/8zdh3h10

Palabras clave:

co-inteligencia, curaduría informacional, inteligencia artificial generativa

Resumen

Esta investigación analiza cómo los estudiantes de cursos de Tecnología de la Información de una institución de educación superior ubicada en Cachoeirinha, Rio Grande do Sul (Brasil) perciben y aplican prácticas de co-inteligencia y curaduría informacional en su vida académica cotidiana. La metodología adoptada combina enfoques cuantitativos y cualitativos, mediante la aplicación de un cuestionario en línea a 145 estudiantes.
El marco teórico aborda los diferentes niveles de inteligencia artificial y los fundamentos de la pedagogía crítica, situando la curaduría como una mediación esencial para transformar la información generada por algoritmos en conocimiento ético, contextualizado y significativo. Los resultados evidencian el uso frecuente de herramientas de IA para la síntesis de textos, la organización de ideas y la verificación inicial de fuentes, además de mostrar la presencia de prácticas de coautoría y curaduría informacional, aunque en muchos casos realizadas de manera intuitiva. Asimismo, se identificó una brecha conceptual respecto a la co-inteligencia y una comprensión limitada de los sesgos y límites de estas tecnologías. Se concluye que la consolidación de la co-inteligencia como paradigma educativo requiere fortalecer la formación digital crítica, fomentar actividades centradas en la reflexión y establecer políticas institucionales para el uso ético y responsable de estas herramientas, promoviendo una educación más crítica, creativa e innovadora.

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Biografía del autor/a

  • Arthur Marques de Oliveira, UFRGS

    Profesor en los programas de Tecnología del Centro Universitario CESUCA. Doctorando en Informática en la Educación (PPGIE) y en Estudios del Lenguaje (PPGLET), ambos en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS). Magíster en Estudios del Lenguaje por el PPGLET/UFRGS, con beca del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq). Licenciado en Gestión de Sistemas de Información por el Centro Universitario Uniftec en 2020.
    Sus intereses de investigación abarcan diversas áreas, entre ellas la Lingüística de la Enunciación (benvenistiana), la Sociolingüística, la Lingüística Queer, la Inteligencia Artificial (IA), las Tecnologías Educativas y la Educación a Distancia. Se dedica a una investigación transdisciplinaria que explora la construcción de identidades, géneros, sujetos, hablantes y sexualidades.

  • Jordana Kunsler Zatti, Centro Universitário CESUCA

    Graduanda en Ciencias de la Computación por el Centro Universitario Cesuca (CESUCA), con formación complementaria en Técnico en Informática para Internet por el IFSul (2020). Actúa como Analista de Desarrollo de Sistemas Jr. en Central do Franqueado, donde aplica habilidades en desarrollo full-stack. Posee experiencia en metodologías ágiles (Scrum, Kanban), control de versiones (Git) y desarrollo orientado a pruebas.
    Se destaca por su participación en proyectos que involucran desarrollo web (front-end y back-end), análisis de negocios y documentación técnica, combinando conocimientos académicos y prácticos.
    Recibió el Premio Destaque en Presentación Oral en la XVIII Muestra de Iniciación Científica del CESUCA (2024), lo que evidencia sus habilidades en comunicación técnica y científica.
    En cuanto a competencias interpersonales, demuestra aptitud para el trabajo en equipo, liderazgo y resolución de problemas, validadas por recomendaciones en LinkedIn. Sus idiomas incluyen portugués nativo, español (lectura fluida y comprensión avanzada) e inglés (nivel intermedio).

  • Greici Espindola Ferreira, Centro Universitário CESUCA

    Estudiante de pregrado en Ciencias de la Computación en el Centro Universitario Cesuca (CESUCA). Se desempeña como Analista de Desarrollo de Sistemas, aplicando habilidades en desarrollo full-stack y contribuyendo a soluciones tecnológicas innovadoras. Posee una sólida experiencia en metodologías ágiles (Scrum, Kanban), control de versiones (Git) y desarrollo orientado a pruebas (TDD).
    Se destaca por su participación en proyectos que involucran desarrollo web (front-end y back-end), análisis de negocios y documentación técnica, integrando de manera estratégica los conocimientos académicos y prácticos. En 2023, fue galardonada con el Premio Destaque en Presentación Oral en la XVIII Muestra de Iniciación Científica del CESUCA, reconocimiento que evidencia sus competencias en comunicación técnica y científica.

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Publicado

2025-11-18

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2025): Prácticas transformadoras: Educación, ciencia y tecnología - Flujo continuo - JAN-DEZ 2025

Sección

Artículos originales

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Cómo citar

MARQUES DE OLIVEIRA, Arthur; KUNSLER ZATTI, Jordana; ESPINDOLA FERREIRA, Greici. Entre las Inteligencias Humana y Artificial: Un Estudio sobre la Co-Inteligencia y la Curaduría Informacional: Um estudo sobre co-inteligência e curadoria informacional. Revista InovaEducaTech, [S. l.], v. 1, n. 2, 2025. DOI: 10.63103/8zdh3h10. Disponível em: http://inovaeducatech.com.br/index.php/iet/article/view/41. Acesso em: 16 abr. 2026.

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