Entre as inteligências humana e artificial: Um estudo sobre co-inteligência e curadoria informacional

Arthur Marques de Oliveira; Jordana  Kunsler Zatti; Greici Espindola Ferreira

doi:10.63103/8zdh3h10

Authors

Arthur Marques de Oliveira UFRGS Author https://orcid.org/0000-0001-9755-4277
Jordana Kunsler Zatti Centro Universitário CESUCA Author https://orcid.org/0009-0000-2987-1481
Greici Espindola Ferreira Centro Universitário CESUCA Author https://orcid.org/0009-0007-6175-0867

DOI:

https://doi.org/10.63103/8zdh3h10

Keywords:

co-intelligence, informational curation, generative artificial intelligence

Abstract

This research investigates how students enrolled in Information Technology programs at a higher education institution located in Cachoeirinha, Rio Grande do Sul (Brazil) perceive and engage in practices of co-intelligence and informational curation within their academic routines. The study adopts a mixed-methods approach, combining quantitative and qualitative perspectives, and employs an online questionnaire applied to 145 students. The theoretical framework discusses different levels of artificial intelligence and the foundations of critical pedagogy, framing curation as an essential form of mediation for transforming algorithmically generated information into ethical, contextualized, and meaningful knowledge. The findings reveal the frequent use of AI tools for text summarization, idea organization, and initial source verification, as well as the presence of co-authorship and informational curation practices, even though often carried out intuitively. The study also identifies a conceptual gap regarding co-intelligence and a limited understanding of the biases and constraints inherent to these technologies. It concludes that the consolidation of co-intelligence as an educational paradigm requires strengthening critical digital literacy, promoting reflective learning activities, and developing institutional policies for the ethical and responsible use of these tools—advancing a more critical, creative, and innovative education.

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Author Biographies

Arthur Marques de Oliveira, UFRGS

Professor in the Technology programs at Centro Universitário CESUCA. Doctoral candidate in Informatics in Education (PPGIE) and Language Studies (PPGLET), both at the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS). Master’s degree in Language Studies from PPGLET/UFRGS, with a scholarship from the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq). Bachelor’s degree in Information Systems Management from Centro Universitário Uniftec in 2020.
His research interests encompass several areas, including Enunciation Linguistics (Benvenistian), Sociolinguistics, Queer Linguistics, Artificial Intelligence (AI), Educational Technologies, and Distance Education. He is dedicated to transdisciplinary research that explores the construction of identities, genders, subjects, speakers, and sexualities.
Jordana Kunsler Zatti, Centro Universitário CESUCA

graduanda em Ciência da Computação pelo Centro Universitário Cesuca (CESUCA), com formação complementar em Técnico em Informática para Internet (IFSul, 2020). Atua como Analista de Desenvolvimento de Sistemas Jr. na Central do Franqueado, onde aplica habilidades em desenvolvimento full-stack. Possui experiência em metodologias ágeis (Scrum, Kanban), controle de versão (Git) e desenvolvimento orientado a testes.Destaca-se pela participação em projetos que envolvem desenvolvimento web (front-end e back-end), análise de negócios e documentação técnica, aliando conhecimentos acadêmicos e práticos. Recebeu o prêmio Destaque na Apresentação Oral na XVIII Mostra de Iniciação Científica do CESUCA (2024), evidenciando habilidades em comunicação técnica e científica.Em competências interpessoais, demonstra aptidão em trabalho em equipe, liderança e resolução de problemas, validadas por recomendações no LinkedIn. Seus idiomas incluem português nativo, espanhol (leitura fluente e compreensão avançada) e inglês (nível intermediário)
Greici Espindola Ferreira, Centro Universitário CESUCA

Undergraduate student in Computer Science at Centro Universitário Cesuca (CESUCA). Works as a Systems Development Analyst, applying full-stack development skills and contributing to innovative technological solutions. Has solid experience with agile methodologies (Scrum, Kanban), version control (Git), and test-driven development (TDD).
Stands out for participation in projects involving web development (front-end and back-end), business analysis, and technical documentation, strategically integrating academic knowledge with practical experience. In 2023, received the Outstanding Oral Presentation Award at the 18th CESUCA Scientific Initiation Exhibition, a recognition that highlights her competencies in technical and scientific communication.

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