A Cartografia Ambiental e de Risco Socioambiental na Educação Básica

Clézio dos Santos

doi:10.63103/jtfv2c20

Authors

Clézio dos Santos Federal Rural University of Rio de Janeiro Author https://orcid.org/0000-0001-8491-1802

DOI:

https://doi.org/10.63103/jtfv2c20

Keywords:

Teaching Geography Graphic Representation Vulnerability

Abstract

The integrated analysis of natural and anthropized environments is based on the spatial approach, and is relevant for understanding the relationships between society and nature. The objective of the research is to analyze the contributions of environmental cartography as a cartography of socio-environmental risks in Basic Education. The qualitative methodology, revisiting and reflecting on the writings of several authors who discuss the geosystemic approach in geography, the language of cartography and socio-environmental risk in Petrópolis/RJ. Environmental cartography and cartography of socio-environmental risks as one of the contents of geography teaching should be present from Basic Education, to the most complex discussions within municipal, state and federal governments; in academia and in society as a whole. Because risk involves everyone, but not in the same way, and must be present in Basic Education.

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