Uma Abordagem Baseada em Pensamento Computacional:
Um Projeto Interdisciplinar de Desenvolvimento de um Passeio Virtual
DOI:
https://doi.org/10.63103/9tvtwt81Palavras-chave:
Pensamento Computacional, Passeio Virtual., Educação no Século 21Resumo
Com o avanço da realidade virtual, os ambientes imersivos em contextos educacionais estão contribuindo para novas reflexões na representação digital e construção do conhecimento. Baseado nisso, o presente artigo descreve o desenvolvimento de um Passeio Virtual da Escola Técnica Estadual Miguel Batista, abordando e explorando a experiência imersiva através de imagens 360º, áudios, vídeos e textos. Tem como propósito a interação entre os cursos de Desenvolvimento de Sistemas para Web, Design de Interiores e Comunicação Visual, evidenciando-se a busca pela utilização dos conceitos do Pensamento Computacional e os tipos de aprendizagem da Educação no Século 21 para a construção de um Passeio Virtual.
Downloads
Referências
Bainbridge, W.S. (2009). Online worlds: convergence of the real and the virtual. Springer Science & Business Media.
Council, N. R. (2010). Report of a Workshop on the Scope and Nature of Computational Thinking. The National Academies Press, Washington, DC.
França R. S. and Tedesco, P. (2015). Explorando o pensamento computacional no ensino médio: do design à avaliação de jogos digitais. In Anais do XXIII Workshop sobre Educação em Computação (WEI).
Kirner, C. and Tori, R. (2004). Introdução à realidade virtual, realidade misturada e hiper-realidade. Realidade Virtual: Conceitos, Tecnologias e Tendências. led. São Paulo, 1:3-20.
Orgaz, G. B. et al. (2012). Clustering avatars behaviours from virtual worlds interactions. In Proceedings of the 4th International Workshop on Web Intelligence & Communities, page 4. ACM
Chyrk, P. et al (2015). Educação no Século 21. Marcin Kulawczyk Ewa Siekierska Editora Moderna.
Ramos, H. d. A. (2014). Pensamento computacional na educação básica: uma proposta de aplicação pedagógica para alunos do quinto ano do ensino fundamental do distrito federal.
Rocio, V. and Marcos, A. (2018). Campus aberto: o ambiente digital online da universidade aberta. InforAberta 2018-VIII Jornadas de Informática da Universidade Aberta.
Scamati, V., Dias, D. C., Martins, V. F., and de Paiva Guimarães, M. Utilização de ambientes virtuais imersivos para o ensino.
Schoeffel, P., Moser, P., Varela, G., Durigon, L., de Albuquerque, G. C., and Niquelatti, M. (2015). Uma experiência no ensino de pensamento computacional para alunos do ensino fundamental. In Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, volume 4, page 1474.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Categorias
Licença
Copyright (c) 2025 Autor
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Atribuição 4.0 Internacional
Ao exercer os Direitos Licenciados CC BY 4.0, você aceita e concorda estar sujeito aos termos e condições desta Licença Pública Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (“Licença Pública”). Enquanto esta Licença Pública possa ser interpretada como um contrato, você recebe os Direitos Licenciados, em contrapartida, pela aceitação destes termos e condições, e o Licenciante concede-Lhe tais direitos, em contrapartida, pelos benefícios que o Licenciante recebe por disponibilizar o Material Licenciado sob estes termos e condições.
Texto completo no link a seguir:
Texto Legal - Atribuição 4.0 Internacional - Creative Commons
Como Citar
