Vol. 1 Núm. 1 (2025): Educación, Ingeniería e Informática: Conexiones Innovadoras para el Futuro - Flujo Continuo - ENE-DIC 2025

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El primer número de la revista explora las intersecciones entre la educación, la ingeniería y la informática, reuniendo artículos de autores invitados que destacan innovaciones, tendencias y desafíos en estas áreas. El objetivo es promover discusiones que inspiren prácticas transformadoras y soluciones tecnológicas integrales, fomentando el avance del conocimiento y la aplicación interdisciplinaria en el desarrollo de la sociedad.

https://doi.org/10.63103/94f04t40

Publicado: 2025-03-11

Presentación y Editorial

  • Editorial v1 n1 2025

    5
    DOI: https://doi.org/10.63103/56ry6s73

Artículos originales

  • Un enfoque basado en el pensamiento computacional: Un proyecto interdisciplinario para el desarrollo de un recorrido virtual

    Rubson Hebrain de Lima Freire, Gilberto Amado de Azevedo Cysneiros Filho (Autor/a)
    10
    DOI: https://doi.org/10.63103/9tvtwt81

  • Intencionalidad pedagógica y la prohibición del uso del celular en las escuelas brasileñas

    Douglas Manoel Antônio de Abreu Pestana dos Santos (Autor/a)
    11
    DOI: https://doi.org/10.63103/530na465

  • La tecnología y Peppa Pig en el contexto infantil: pozos de conocimiento o pérdidas Poços de saberes ou prejuízos

    Larissa Lima de Melo, Andrieli Dal Pizzol (Autor/a)
    15
    DOI: https://doi.org/10.63103/ryje0b22

  • La educación museística en la era digital: Aplicación de la gamificación en el Museo Mineral de Rio Grande do Norte

    Fábio Gomes dos Santos, Anna Paula Lima Costa (Autor/a)
    13
    DOI: https://doi.org/10.63103/8c85nq86

  • Mapeo de Riesgos Ambientales y Socioambientales en Educación Básica

    Clézio dos Santos (Autor/a)
    20
    DOI: https://doi.org/10.63103/jtfv2c20

  • Estudio del refinamiento del grano de la aleación Ti6Al4V después del tratamiento térmico de envejecimiento, recocido y revenido.

    Liduína Soares de Carvalho Mendes (Autor/a)
    16
    DOI: https://doi.org/10.63103/k73agx12

  • Fordismo, taylorismo y educación: de pedagogías flexibles a estrategias de aprendizaje activo

    Anderson Claytom Ferreira Brettas, Anna Lívia Gomes da Silva, Ana Paula da Silva Santos (Autor/a)
    18
    DOI: https://doi.org/10.63103/r38wby79

  • Evaluación y gestión del riesgo escolar: un modelo integrado para comunidades educativas vulnerables

    Flórez-Vega, G. A., Roberto Carlos Diaz Salina (Autor/a)
    18
    DOI: https://doi.org/10.63103/wthfcr69

Artículos invitados

  • La gestión escolar como fenómeno político: Desafíos y prácticas democráticas en la educación

    Franciely Pereira Moreira (Autor/a)
    10
    DOI: https://doi.org/10.63103/7h9k8257

  • Tecnologías digitales y educación a distancia: crítica a la mercantilización de la educación a la luz de Álvaro Vieira Pinto

    Ricael Spirandeli Rocha, Cristiano Silveira Silva (Autor/a)
    23
    DOI: https://doi.org/10.63103/d3b85e62

  • LA PERCEPCIÓN DE LOS GERENTES SOBRE LOS TRABAJADORES: UN ANÁLISIS CRÍTICO Uma Análise Crítica

    João Pedro Ribeiro Carrijo, Fabiane Santana Previtali, Raul de Freitas Balbino (Autor/a)
    20
    DOI: https://doi.org/10.63103/ezshh274

Revisión de literatura

  • Dialéctica del retraso: Notas sobre la deconstrucción del ser social contemporáneo

    Dr. Adriano Martins, Ms. Cristiano Silveira Silva (Autor/a)
    11
    DOI: https://doi.org/10.63103/6y0m8436